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天津市第五十七中学2023-2024学年高一上学期语文10月月考试卷

dcl075 高一语文 2024-12-01

天津市第五十七中学2023-2024学年高一上学期语文10月月考试卷

发布时间:2024-12-01纸张:A4

格式:docx是否带答案解析:是

天津市第五十七中学2023-2024学年高一上学期语文10月月考试卷
一、课内文本阅读(每题2分,共40分)
1. 对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是(  )
A.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红,像是染过一样。
B.“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。
C.“书生意气,挥斥方遒”是说读书人最讲意气,非常豪爽,挥洒自如,一点都不吝惜。
D.“到中流击水,浪遏飞舟”是说当年我们在江中游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船。
2.对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是()  
A.“粪土当年万户侯”,“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B.“指点江山,激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家;“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。
C.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”是反问句,使用了拟人的修辞手法。
D.“才饮长沙水,又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。
3. 下列对《沁园春·长沙》这首词的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
A.诗人用“独立”起笔,一方面是实写,另一方面也同下阕的  百侣”相呼应,以便触景生情,从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。
B.上阕词人远望群山尽染,近看百舸争流,仰视鹰击长空,俯瞰鱼翔浅底,描绘了一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。
C.“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼,仰看飞鹰,纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为:在这军阀统治下的中国,到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。
D.下片回忆往事,词人在抒发革命豪情的同时,也表达了对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省。
4.下列加点词语的解释不正确的一项是(  )
A.唯有杜康      杜康:这里代指酒。
B.青青子衿  子衿:衣领。
C.鼓瑟吹笙  鼓:弹奏。
D.山不厌高  厌:厌恶。
5. 对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是(  )
A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C.山不厌高,海不厌深”化用《管子·形解》的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。
D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。
6. 对《短歌行》诗句的赏析有误的一项是(  )
A.“对酒当歌,人生几何”,这两句感叹人生短暂,联系全诗看,并无消极情绪。
B.尽管当时作者正在畅饮豪歌,却并没有排解掉求才立业的忧思与雄心。
C.“乌鹊”在此有自喻之意,“何枝可依”一句表露了作者徘徊歧路,无处可投的苦闷心情。
D.周公以至诚之心招纳贤才,作者认为要创建统一大业,就要像周公那样热切殷勤地招纳贤才。
7. 下列对《梦游天姥吟留别》加点的词语解释有误的一组是(  )
A.烟涛微茫信难求 (确实)         势拔五岳掩赤城 (超出)
B.对此欲倒东南倾 (倒下)         失向来之烟霞(先前)
C.天姥连天向天横(遮蔽)          虎鼓瑟兮鸾回车 (弹奏)
D.迷花倚石忽已暝 (睡着)         忽魂悸以魄动 (因惊惧而心跳)
8.下列对《梦游天姥吟留别》的赏析,不恰当的一项是()  
A.“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”并非实指,只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高,即用比较和衬托的手法,把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B.诗人完全摆脱了诗律的束缚,随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格,奇绝的想象,忽高忽低的情感流程,达到了内容和艺术形式的高度统一。
C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运,是因为谢灵运在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住过,李白有意仿效之。
D.这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。所写的梦游,也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概,但作者逃避现实,消极颓废,不免给人一定的消沉之感。
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